Den neuen technischen Entwicklungen steht eine Hochschule mit jahrzehntelanger Lehr- und Lerntradition gegen???ber und sieht sich gezwungen, diese zielgruppenad???quater anzubieten. Dazu kommt, dass vermehrt neue didaktische M???glichkeiten wie Flipped-Classroom-Konzepte, Mobile-Learning-Konzepte oder Ans???tze des Ubiquitous-Learning aufpoppen. Diskussionen ???ber Open Educational Resources und Massive Open Online Courses versch???rfen zus???tzlich die Situation. Mit anderen Worten, die Zeit des Experimentierens mit den ...
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Den neuen technischen Entwicklungen steht eine Hochschule mit jahrzehntelanger Lehr- und Lerntradition gegen???ber und sieht sich gezwungen, diese zielgruppenad???quater anzubieten. Dazu kommt, dass vermehrt neue didaktische M???glichkeiten wie Flipped-Classroom-Konzepte, Mobile-Learning-Konzepte oder Ans???tze des Ubiquitous-Learning aufpoppen. Diskussionen ???ber Open Educational Resources und Massive Open Online Courses versch???rfen zus???tzlich die Situation. Mit anderen Worten, die Zeit des Experimentierens mit den oftmals zitierten Neuen Medien ist vorbei, es braucht eine klare strategische Ausrichtung und Positionierung der Hochschule mit einer entsprechenden Budgetierung, um den zuk???nftigen Anspr???chen gerecht zu werden. Denn eines scheint klar: Die Studierenden von morgen werden dies einfordern. Mit diesem Band wollen wir einen kleinen Beitrag leisten und erste ???berlegungen bzw. bereits entwickelte und auch umgesetzte E-Learning-Strategien darstellen sowie deren Vor- und Nachteile diskutieren.
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