L'enseignement du francais comme langue seconde aupres des eleves nouvellement arrives constitue desormais une dimension reconnue dans les apprentissages du francais a l'Ecole. Si la connaissance des publics s'est affinee, si les dispositifs d'accueil sont mieux etablis, en revanche les objectifs et pratiques d'apprentissage dans la diversite des competences attendues demandent a etre mieux decrits, notamment en relation avec le niveau des eleves a leur arrivee, dans la maitrise de l'ecrit, comme dans les autres domaines ...
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L'enseignement du francais comme langue seconde aupres des eleves nouvellement arrives constitue desormais une dimension reconnue dans les apprentissages du francais a l'Ecole. Si la connaissance des publics s'est affinee, si les dispositifs d'accueil sont mieux etablis, en revanche les objectifs et pratiques d'apprentissage dans la diversite des competences attendues demandent a etre mieux decrits, notamment en relation avec le niveau des eleves a leur arrivee, dans la maitrise de l'ecrit, comme dans les autres domaines des savoirs scolaires. L'ouvrage s'efforce sur toutes ces questions d'apporter les reponses necessaires, dans une pedagogie du francais originale, selon une mise en forme et des progressions adaptees a la variete des publics accueillis.
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