In der Diskussion �ber Sprache in Bildungskontexten geht man davon aus, dass diese sogenannte Bildungssprache" durch verschiedene grammatische und lexikalische Merkmale charakterisiert wird. H�ufig wird au�erdem angenommen, dass diese Merkmale f�r Sch�ler/-innen - unter anderem und insbesondere solchen, die Deutsch als Zweitsprache erlernen - schwierig und damit eine H�rde f�r erfolgreiches fachliches Lernen sein k�nnten. Der Band widmet sich in einer Reihe von Einzelstudien m�glichen Zug�ngen zur ...
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In der Diskussion �ber Sprache in Bildungskontexten geht man davon aus, dass diese sogenannte Bildungssprache" durch verschiedene grammatische und lexikalische Merkmale charakterisiert wird. H�ufig wird au�erdem angenommen, dass diese Merkmale f�r Sch�ler/-innen - unter anderem und insbesondere solchen, die Deutsch als Zweitsprache erlernen - schwierig und damit eine H�rde f�r erfolgreiches fachliches Lernen sein k�nnten. Der Band widmet sich in einer Reihe von Einzelstudien m�glichen Zug�ngen zur empirischen �berpr�fung dieser Annahmen.
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New. Print on demand Text in German. Contains: Illustrations, black & white, Illustrations, color. Sprachsensibilität in Bildungsprozessen . VI, 325 S. 43 Abb., 12 Abb. in Farbe. Intended for professional and scholarly audience.
