Com a ideia de que as escolas congolesas em geral se caracterizam por uma forma deindividual e/ou selectiva, a introdu��o gradual da abordagem PAP no processo de ensino-aprendizagem requer tamb�m uma outra forma que pode ser designada poravalia��o em grupo que, sem d�vida, se centra na participa��o ativa dos alunos. Estas duas formas de avalia��o chamaram, pois, a nossa aten��o e, atrav�s deste estudo, quisemos identificar a que melhor contribui para os resultados acad�micos dos alunos. Por ...
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Com a ideia de que as escolas congolesas em geral se caracterizam por uma forma deindividual e/ou selectiva, a introdu��o gradual da abordagem PAP no processo de ensino-aprendizagem requer tamb�m uma outra forma que pode ser designada poravalia��o em grupo que, sem d�vida, se centra na participa��o ativa dos alunos. Estas duas formas de avalia��o chamaram, pois, a nossa aten��o e, atrav�s deste estudo, quisemos identificar a que melhor contribui para os resultados acad�micos dos alunos. Por outras palavras, o objetivo deste estudo � compreender se a pr�tica daavalia��o em grupo tem uma influ�ncia significativa nos resultados acad�micos dos alunos, comparativamente �a avalia��o individual.Longe de ser uma mera formalidade no percurso universit�rio, este trabalho de fim de curso constitui um conjunto de �culos para qualquer interveniente no sector da educa��o, de modo a que este possa observar o desempenho e/ou a efic�cia do trabalho de grupo no processo de avalia��o das aprendizagens dos alunos.
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